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聚焦单元复习 凝练教学特色
发布时间:2021-01-08 信息来源:合肥四十八中嘉陵江校区 阅读次数:352次 【关闭】


——合肥市程龙军工作室开展省级课题第三次课例研修活动

凛风吹霜雪,岁寒有暖阳。1月7日,省级课题“基于一题一课的初中数学单元复习教学策略研究”第三次课例研修活动在合肥四十八中嘉陵江校区成功举办,合肥市程龙军名师工作室成员、课题组成员、48中嘉陵江校区及合肥上海世界外国语学校数学教师参与活动。

首先,工作室领衔人程龙军老师执教“二次函数的图象与性质”单元复习课。这节课首先从四个二次函数的异同比较导入,引导学生概括单元知识结构,感受由简单到复杂的研究内容,从平移的角度进行一般化,体会从具体到抽象的研究思路。之后聚焦一个低起点问题,不断增加条件,利用多个开放性问题使学生主动经历梳理、探究、辨析、反思的过程,在解决问题过程中既运用了单元知识点,又渗透了多种解题方法,提炼了解题策略,达到了“点、线、法”的深度融合。

之后,在评课环节中,包遵义、冯斌、韦张和冷娜娜等多位老师进行点评,指出这节课通过问题串的方式涵盖了本章考点,以小见大,全面高效,在教学过程中渗透多种方法的求解,注重思想方法的提炼,点面结合,给复习课带来了浓厚的“探究”味道。同时,评课教师也针对板书设计和课件优化提出了建议。

最后,大家对包遵义老师“圆的基本性质”和韦张老师“图形的旋转”两节课的教学设计进行研究讨论。程龙军老师指出“一题一课”可以从纵向上对问题深入探究,寻求不断变式拓展,也可以从横向上一题多解,提炼反思、对比优化,探寻问题实质,加强知识联系。

教师的科研能力是提高教学水平和教学质量的关键。课题研究带动课堂教学的变革,是促进教师专业成长的重要途径。在程龙军工作室和省级课题双平台的支持下,相信每一位教师都能用研究夯实教学,一步一印,扎实地行走在教育科研的路上。(撰稿人:李韦丽,审核人:程龙军)